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指向育人价值的小学英语单元整体教学设计

作者：张元方

第一章育人价值导向小学英语单元整体教学的时代需求与理论审思

一、时代背景与研究缘起

（一）小学英语教学的现状与挑战

1.传统教学的局限性：长期以来，小学英语教学在实践中面临着诸多挑战。部分教学仍侧重于单词语法知识的机械记忆与句型操练，忽视了语言学习的本质在于运用和交流。这种“重知识、轻素养，重应试、轻应用”的倾向，导致学生学习兴趣不高，语言学习体验碎片化，难以形成系统的知识结构和高阶思维能力。学生在课堂上可能能够完成词句的模仿和背诵，但在真实语境中却难以灵活运用，甚至无法将英语学习与自身成长、社会发展联