基本信息

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文档摘要

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本学期，我担任一年级（3）班班主任工作，面对刚从幼儿园升入小学的孩子们，我深知肩上的责任重大。一年级是学生从幼儿教育过渡到义务教育的关键时期，也是培养学生良好学习习惯和行为习惯的重要阶段。在这一学期里，我始终坚持以学生为本，注重班级常规管理，关注每一位学生的成长与发展，努力营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

一、班级基本情况分析

1.家庭背景多样：班级学生来自不同家庭环境，其中双职工家庭占比65%，单亲家庭占比8%，留守儿童占比5%，其余为其他家庭结构。家长文化程度差异较大，从初中到研究生学历不等，这对家校合作提出了个性化要求。

2.学习基础参差不齐：约有30%的学生在幼儿园阶段接受过系统