2025-2026学年西师大版（2024）小学数学三年级上册

《同分母分数加减法》教学设计

—\学情分析

1.知识基础：学生已初步认识分数的意义（如“把一个蛋糕平均分成8份，1份是

*、读写方法（如j读作“四分之三”）及大小比较（如：vj），但对“分数加减法的

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意义”“分子分母在运算中的作用”缺乏认知，易混淆“分母相加”（如：误算成j）。