2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册

《数的大小比较》教学设计

—核心素养教学目标

（―）知识与技能目标

1.结合具体情境，理解万以内数大小比较的方法，能正确比较位数不同、位数相

同的万以内数的大小（如980。2530、2530。3180、2530。2480）；

2.能借助计数器、数字卡片等工具，直观验证数的大小关系，并用数学语言（如

“因为2530是四位数，980是三位数，四位数比三位数大，所以2530〉980”）清晰表

达比较过程；

3.能运