2025-2026学年西师大版(2024)小学数学二年级上册《活动三：尺子乐园》教学设计

一、教学设计理念

1.核心素养导向：依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》,聚焦量感”“推理意识”“应用意识”三大核心素养，通过“身体尺子”与标准测量工具的联动，让学生在实践中理解“测量的本质是比较”,建立“估测—实测—验证”的思维链条。

2.学生主体地位：遵循二年级学生“直观感知→动手操作→抽象概括”的认知规律，设计“尺子乐园”情境，以“玩中学、做中学”为载体，让学生通过小组合作、动手测量、互动交流，主动建构测量知识，避免被动灌输。

3.生活联系紧密：立足“数学源于生活、用于生活