2025-2026学年西师大版（2024）小学数学三年级上册

《活动三：探索称量工具》教学设计

一、教学设计理念

1.情境融合理念：以“曹冲称象”历史故事为贯穿线索，连接古代“等效替代”称

量智慧与现代称量工具，让学生在“古今对比”中感知数学与生活、历史的联系，激发

探究兴趣。

2.做中学理念：遵循三年级学生“具象思维为主、抽象思维萌芽”的认知特点，通

过“观察实称量工具一动手操作体验原理一设计简易工具”的实践流程，让学生在

“摸、测、做”中理解称量工具的核心原理（平衡、重力），避免纯理论讲解。