2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册

《较大数的估计》教学设计

一、教学设计理念

本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域要求为核

心，立足西师大版（2024）教材二年级上册第四单元《万以内数的认识》的知识体系,

遵循“素养导向、生活联结、直观操作、自主探究”的原则：

1.素养导向：焦“数感”“估算意识”“应用意识”等核心素养，通过估算活动帮助

学生建立“较大数”与实际生活的联系，避免抽象化的估算训练，让估算服务于实际问

题解决；