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小学语文习作单元整体教学设计分析

作者：张元方

第一章引言与背景

一、研究背景与问题提出

（一）当前小学语文习作教学的现状与困境

小学语文习作教学作为培养学生语言文字运用能力、发展思维和表达能力的核心环节，其重要性不言而喻。当前小学语文习作教学仍面临诸多挑战与困境，影响了学生习作素养的有效提升。

1.单篇教学模式的局限性

长期以来，小学语文习作教学普遍采用“单篇教学”模式，即教师就一篇习作要求进行讲解、范文分析、学生写作、教师批改、讲评。这种模式虽然能针对特定文体或写作技巧进行训练，但其弊端也日益显现。它往往割裂了习作与阅读、口语交际及生活实践的内在联系