小学语文体验式习作单元整体教学设计策略探究—

—以统编教材小学语文三年级下册第五单元“奇妙的

想象”习作单元整体教学设计为例

作者：张元方

第一章体验式习作单元整体教学设计研究的背景与意义

一、研究背景

（一）国家课程标准对小学语文习作教学的新要求

1.2022年版义务教育课程标准小学语文习作目标解读

2022年版义务教育语文课程标准，在继承与发展中，对小学语

文习作教学提出了更高、更具时代性的要求。其核心在于突破传统习

作教学的局