PAGE

PAGE1

小学数学单元整体教学的设计与实施——以北师大版小学数学教材五年级上册第四单元“多边形的面积”为例

作者：张元方

第一章

绪论

一、研究背景与问题提出

（一）单元整体教学的时代价值与实践需求

1.课程改革背景下单元整体教学的提出

随着我国新一轮基础教育课程改革的深入推进，以核心素养为导向的教学理念日益成为教育界关注的焦点。传统的“碎片化”知识传授模式已无法适应培养学生综合能力的需求。单元整体教学作为一种整合性的教学设计思路，强调从单元整体目标出发，对教学内容进行系统化重组，引导学生构建完整的知识体系，发展高阶思维能力。它超越了单一课时的限制，旨在促进学生知识