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文档摘要

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小学数学单元整体教学设计与实施

——以“小数乘法”为例

作者：张元方

第一章单元整体教学的理论基础与实践意义

一、研究背景与问题提出

（一）核心素养导向下的课程改革需求

1.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，标

志着我国基础教育进入全面落实核心素养的新阶段。新课标强调学科

育人价值，要求教学活动不仅关注知识技能的传授，更要促进学生在

情感态度、价值观和必备品格等方面的全面发展。在数学学科，这体

现为对符号意识、运算能力