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小学数学单元整体教学设计与实践研究

作者：张元方

第一章绪论

一、研究背景

（一）时代发展与教育改革的呼唤

1.核心素养导向的课程改革

当前，我国正处于深化教育改革的关键时期，以培养学生核心素养为导向的课程改革浪潮席卷全国。2022年版义务教育课程标准明确提出，要突出学科核心素养的培育，倡导“大单元”整体教学理念，强调学科知识的内在逻辑与结构，旨在打破传统教学中知识碎片化的弊端。在此背景下，小学数学教学不再仅仅停留在知识的传授和技能的训练，更要关注学生数学核心素养的全面发展，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想