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基于学情的初中英语单元整体教学设计与实践

作者：张元方

第一章绪论

一、研究背景

（一）

1.2022年版义务教育英语课程标准强调核心素养，要求教学从知识本位转向语篇整体、情境真实及学情适配。这一改革旨在培养学生综合语言运用能力、文化意识、思维品质与学习能力。

2.为克服传统教学中知识碎片化问题，单元整体教学理念应运而生。该理念强调将分散的知识点整合为有机的、主题明确的教学单元，通过单元目标统领，实现教学内容的结构化、情境化，从而促进学生深度学习与知识迁移。

（二）

1.现有初中英语教学模式多以课时为单位，过于注重单个知识点的讲解和机械操练，忽视了知识之间