教学设计
课题
工业（一课时）
课型
新授课R
复习课□试卷讲评课□
其它课o
教学内容分析
本章主要是人文地理方面的地理知识,包括交通运输、农业和工业。交通运输业是国民经济各部门、各地区之间联系的纽带和桥梁,是国民经济发展的“先行官”。农业是国民经济的基础,它为我们的日常生活提供蔬菜、粮食以及其他各种动植物产品,为工业提供原材料和消费市场。工业是国民经济的主导,为国民经济各部门提供生产资料和现代化的技术装备,为人们提供生活资料,和我们的生活息息相关。
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学情分析
本节内容主要是让学生认识中国工业的发展,并学会区分轻工业和重工业,知道我国四大工业发展的有利条件。此节内容较为具体,教学时应充分调动学生的积极性,挖掘自身的体验,从身边以及能联想到的事物和现象出发,进行归纳和总结,回归到课堂教师设计的教学目标上。本节需掌握的知识点较多，重点在帮助学生如何分析工业发展的有利条件。
学习目标
运用相关图文资料，能说出工业生产的过程及对社会经济各部门的作用。
借助地图归纳我国工业的分布规律,能够在图中找出我国主要的工业基地,分析其形成的条件。
依据相关图文资料知道我国高新技术产业的发展成就,据图说出我国高新技术产业的分布特点。
重难点
运用相关图文资料，能说出工业生产的过程及对社会经济各部门的作用。
借助地图归纳我国工业的分布规律,能够在图中找出我国主要的工业基地,分析其形成的条件。
教学评活动过程
教师活动
学生活动
环节一：新课导入
教师活动
幻灯片出示：
我们教室有哪些属于工业产品？
学生活动
引导学生说出教室的工业产品，并感受到工业与我们息息相关。
设计意图
情境教学，激发兴趣，引出工业这一主题。
环节二:展示目标
教师活动
幻灯片出示目标，并在学生齐读后解析目标
1.运用相关图文资料，能说出工业生产的过程及对社会经济各部门的作用。
2.借助地图归纳我国工业的分布规律,能够在图中找出我国主要的工业基地,分析其形成的条件。
3.依据相关图文资料知道我国高新技术产业的发展成就,据图说出我国高新技术产业的分布特点。
学生活动
齐读目标，并聆听本节的注意事项。
设计意图
让学生明确目标及本节课的学习方法。
环节三：新课讲授（教师导学，学生观察、思考、交流、展示）
（一）自主学习
1、工业及其重要性
教师(运用多媒体展示铁矿石开采，加工的在加工和棉花的加工以及服装厂等图片)：知道工业的基本概念是什么？同学们阅读教材第100页内容,找到工业的概念。
(1)什么是自然资源?
答案:工业：指从事自然资源的（煤炭、石油、铁矿石等）开采，以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。
工业分为两类，重工业的轻工业。
重工业：生产生产资料为主。
轻工业：生产生活资料为主。
习题练习：
工业的重要性
我们生活中随处课件工业产品，现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。工业是国民经济的主导产业。
【教师转承】我既然工业是国民经济的基础，我国的工业分布有什么特点？
结合课本P103，读图4.21，我国工业分布基本格局是什么？
答：东部工业中心稠密，且集了主要的工业基地；中部工业中心较多，西部工业中心较少，分布稀疏。
（二）合作探究
探究活动探究四大工业基地的工业中心和各自发展的优势条件有哪些？
1.认识我国东部地区分布着我国四大工业基地，分别是：
辽中南 我国最大重工业基地
京津唐 北方最大的综合性工业基地
长三角 全国最大综合性工业基地
珠三角 轻工业为主的综合性工业基地
2.合作探究：（四人一小组，分工合作；一人负责记录，一人负责发言）
结合地图册42-43页，探究四大工业基地的工业中心和各自发展的优势条件（资源、市场、技术、劳动力、交通）有哪些，并完成表格。
找学生上台展示并补充说明。
3.小结：四大工业基地各自发展的优势条件。
4.通过讨论总结，我们会发现四大工业基地的共同条件是：交通便利。
环节四：课堂小结
学生参照幻灯片回顾并读背主干知识
板书设计
第四章第三节工业
工业及其重要性
我国工业的分布：分布基本格局
四大工业基地
作业与拓展学习设计
课下完成基础训练63-65课堂练习
教学反思与改进
教师语速较快，可以放慢
小组展示环节要多扩大提问面