研究报告

PAGE

1-

2025年高考历史山西试卷评析及2026年高考历史备考策略

一、2025年山西高考历史试卷总体分析

1.试卷结构及题型分布

(1)2025年山西高考历史试卷在结构上保持了稳定，整体分为选择题和非选择题两部分。选择题部分共25题，涵盖了历史基础知识、历史事件、历史人物、历史现象等多个方面，旨在考察学生对历史知识的掌握程度。非选择题部分包括材料分析题、论述题和简答题，共4题，主要考察学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力。

(2)选择题部分题型多样，包括单项选择题、多项选择题和判断题，其中单项选择题和多项选择题主要考察学生对基础知识的记忆和理解，判断题则侧重于考察学生对历史事件的认知和判断能力。非选择题部分则更加注重学生的历史思维能力和综合运用知识的能力。材料分析题要求学生根据提供的材料，结合所学知识进行分析和解答；论述题则要求学生对某个历史事件或现象进行深入论述，展示自己的历史观点和分析能力；简答题则考察学生对历史知识的快速提取和准确表达。

(3)在题型分布上，选择题部分占比约为试卷总分的40%，非选择题部分占比约为60%。这种分布既保证了试卷的全面性，又突出了对学生综合能力的考察。其中，材料分析题和论述题的设置，要求学生在理解历史知识的基础上，能够灵活运用所学知识，对历史事件进行深入分析，体现了高考历史试卷对历史思维能力的重视。同时，这种题型分布也使得试卷既能够考察学生的基础知识，又能够考察学生的综合运用能力，有利于全面评估学生的历史学科素养。

2.考察重点及能力要求

(1)2025年山西高考历史试卷的考察重点主要集中在以下几个方面：首先，对中国古代史、中国近现代史以及世界史的基本史实和重要历史事件进行了全面考察，要求学生掌握历史发展的基本脉络和重要节点。其次，对历史人物、历史现象、历史思想等内容进行了深入探讨，旨在培养学生对历史人物和事件的评价能力。此外，试卷还特别强调了历史与现实的联系，要求学生能够将历史知识应用于分析现实问题，体现了历史学科的时代性和实践性。

(2)在能力要求方面，试卷对学生的历史思维能力提出了较高要求。首先，学生需要具备较强的记忆和理解能力，能够准确记忆历史事件、人物和概念，并在此基础上进行知识的迁移和应用。其次，试卷要求学生具备良好的分析问题和解决问题的能力，能够对历史现象进行多角度、多层面的分析，并提出合理的解决方案。此外，试卷还考察了学生的历史评价能力，要求学生能够基于历史事实和所学知识，对历史事件、人物和现象进行客观、公正的评价。最后，试卷还强调了学生的历史意识和社会责任感，要求学生在学习历史的过程中，能够形成正确的历史观和社会价值观。

(3)具体到能力要求，试卷主要考察以下几方面：一是对历史材料的解读能力，包括对文献、图片、图表等材料的准确解读和有效利用；二是对历史事件的因果分析和规律总结能力，要求学生能够分析历史事件发生的原因、过程和结果，并从中总结出历史发展的规律；三是历史问题的比较研究能力，要求学生能够将不同历史时期、不同国家或地区的相似历史事件进行比较，以揭示历史发展的共性和个性；四是历史知识的综合运用能力，要求学生能够将所学的历史知识应用于解决现实问题，体现历史学科的应用价值。这些能力要求的提出，既是对学生历史学科素养的全面考察，也是对学生未来学习和生活能力的培养。

3.试卷难易度分析

(1)2025年山西高考历史试卷的难易度整体呈现适度挑战的特点。选择题部分难度适中，主要考察学生对基础知识的掌握程度，题型设计旨在引导学生对历史概念和事件进行深入理解。这一部分难度设置较为合理，既能够筛选出对基础知识掌握扎实的学生，又不会过于困难，造成不必要的失分。

(2)非选择题部分，特别是材料分析题和论述题，难度有所提升。材料分析题要求学生在短时间内对复杂的历史材料进行解读，并结合所学知识进行分析，这一环节对学生的阅读理解能力和历史思维能力提出了较高要求。论述题则更侧重于考察学生的历史观点和论述能力，需要学生在理解历史背景和事件的基础上，提出独到的见解并进行条理清晰的论述。这部分题目的设置，既能够考察学生的深度思维能力，又能够筛选出具有历史洞察力的学生。

(3)在整体难易度上，试卷体现了梯度性，即从简单到复杂，层层递进。试卷的前半部分以基础知识的考察为主，难度相对较低，有利于所有考生都能够参与其中。而随着试卷的深入，难度逐渐提升，对于具有更高历史素养和能力的考生，能够更好地展现自己的实力。这种难易度的梯度设置，既保证了试卷的公平性，又能够有效地选拔出优秀的历史学科人才。总体而言，2025年山西高考历史试卷的难易度设置合理，既能够考察学生的基本素养，又能够考察学生的综合能力。

二、试卷具体内容评析

1.选择题部分分析

(1