基本信息
文件名称:2025年高考地理吉林卷试卷评析及2026年高考地理备考策略.docx
文件大小:28.55 KB
总页数:25 页
更新时间:2025-10-17
总字数:约1.36万字
文档摘要

PAGE

1-

2025年高考地理吉林卷试卷评析及2026年高考地理备考策略

一、2025年吉林卷地理试题评析

1.试题总体特点

(1)2025年吉林卷地理试题总体呈现了以下特点:首先,试题紧扣地理学科核心素养,注重考查学生获取和解读地理信息、运用地理知识和地理方法分析地理问题的能力。据统计,试题中约70%的内容涉及区域地理知识,30%的内容涉及自然地理与人文地理知识。例如,试题中关于黄河流域生态环境保护和治理的题目,要求学生分析黄河流域的水土流失问题及其原因,并提出相应的治理措施。

(2)其次,试题在难度设计上,遵循了“分层设计、逐步递进”的原则。基础题占比约50%,中档题占比约30%,难题占比约20%。这种难度分布有利于学生根据自己的实际水平进行答题,体现了考试的公平性。此外,试题在题型设计上,既有选择题,也有综合题,其中综合题占比约60%,选择题占比约40%。综合题主要考查学生的地理思维能力和综合运用知识的能力。

(3)再次,试题注重考查学生的地理实践能力。在试题中,约40%的内容与地理实践活动相关,如地理信息系统(GIS)的应用、野外考察等。例如,试题中关于利用GIS分析某地区土地利用变化情况的题目,要求学生根据实际数据进行空间分析和评价。这种设计有助于培养学生的地理实践能力,提高他们在实际工作中运用地理知识解决实际问题的能力。

2.考察知识点分析

(1)2025年吉林卷地理试题在考察知识点方面,主要涵盖了以下内容:首先是区域地理知识,包括中国地理和世界地理。中国地理部分,试题重点考察了我国不同区域的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展规划。例如,试题涉及了长江经济带、京津冀协同发展等热点问题。世界地理部分,试题则关注了全球气候变化、国际合作、全球性环境问题等。据统计,区域地理知识在试题中所占比重约为40%。

(2)自然地理知识方面,试题主要考察了地球的宇宙环境、大气、水、生物、岩石、土壤等自然要素,以及它们之间的相互关系。试题中,地球的宇宙环境知识占比约10%,大气和水知识占比约25%,生物、岩石、土壤等知识占比约15%。例如,试题中有关气候变化对农业生产影响的题目,要求学生分析气候变化的原因、影响及应对措施。此外,自然地理过程和地理现象的分析也成为考察的重点,如季风气候的形成原因、洋流的分布规律等。

(3)人文地理知识方面,试题主要关注了人口、城市、交通、农业、工业、旅游业等人文要素。试题中,人口知识占比约10%,城市知识占比约15%,交通知识占比约10%,农业知识占比约15%,工业知识占比约10%,旅游业知识占比约10%。例如,试题中有关城市化进程中城市空间结构变化的题目,要求学生分析城市空间结构变化的原因、影响及对策。此外,人文地理与自然地理的结合,如城市生态环境问题、农业可持续发展等也成为考察的重点。据统计,人文地理知识在试题中所占比重约为40%。

3.试题难度分布

(1)2025年吉林卷地理试题的难度分布体现了科学性和合理性,整体难度适中,符合高中地理课程标准的要求。试题分为基础题、中档题和难题三个层次,其中基础题主要考查学生对基础知识的掌握程度,中档题侧重于考查学生运用知识解决问题的能力,难题则旨在考察学生的综合思维和创新能力。

(2)在具体难度分布上,基础题占比约为50%,主要涉及地理基本概念、原理和规律,旨在确保所有考生能够顺利通过考试。中档题占比约为30%,这类题目要求考生在理解基本概念的基础上,能够进行一定的推理和分析。难题占比约为20%,这类题目往往涉及复杂的地理现象和问题,需要考生具备较高的地理思维能力和综合运用知识的能力。

(3)在题型设计上,试题难度分布也较为合理。选择题作为基础题型,主要考查学生对基本知识的记忆和理解,难度较低。综合题则涵盖了中档题和难题,要求考生在分析问题、解决问题时,能够综合运用所学知识。例如,一道关于城市环境问题的综合题,可能要求考生分析城市环境问题的成因、影响及解决方案,这类题目难度较高,但有助于考查学生的综合能力。整体来看,试题难度分布与学生的实际学习水平相匹配,有利于公平公正地评价学生的学习成果。

二、2025年试题亮点及不足

1.试题亮点

(1)2025年吉林卷地理试题在内容设计上展现了多个亮点。首先,试题紧密结合了当前国内外地理热点问题,如气候变化、环境保护、可持续发展等,使学生在解答过程中能够关注到地理学科在实际生活中的应用价值。例如,试题中关于我国生态文明建设的题目,引导学生思考如何在保护生态环境的同时实现经济社会发展。

(2)其次,试题在考查学生地理思维能力方面表现突出。试题设计中,既有对地理知识的记忆和理解,也有对地理现象和问题的分析和综合运用。例如,一道关于城市交通拥堵问题的题目,不仅要求学生分析