情境教学法在小学道德与法治课程中的跨文化教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨情境教学法在小学道德与法治课程中的跨文化教学策略，分析其在不同文化背景下的实际应用效果，以及如何更好地促进小学生对道德与法治知识的理解和掌握。通过对情境教学法的深入研究和实践，为小学道德与法治课程的跨文化教学提供有效借鉴。

关键词：情境教学法；小学道德与法治；跨文化教学；教学策略

一、问题的提出

（一）情境教学法在小学道德与法治课程中的重要性

1.提高学生的参与度和兴趣

情境教学法通过创设生动、有趣的教学情境，将道德与法治知识融入学生的日常生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习。这有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与