当代中小学音乐教育现状与思考
摘要：人们常说：“没有美育的教育不是完整的教育”。任何人都知道艺术可以陶冶人的情操，提高个人的修养。但是现在的中小学音乐方面存在着很多问题，例如课本选曲、社会关注程度、教学法和对学生创新能力的培养等方面都存在着问题，我们的目的并不是把学生培养成为歌唱家、舞蹈家、演奏家，而是从基础教育开始培养学生对音乐学习的兴趣。我们的教育应从单纯的唱走向多元化，接受新的教学方法，一切都要以务实求真为基础，我们的音乐教育才能取得真正意义上的成功。
关键词：当代、中小学、音乐教育、现状
?21世纪已经不再允许我们使用过时的教学理念和教学模式了，为了适应世界的变化，为了适应当代学生的发展变化，我们的音乐教学是否也应该发生某些变化呢？当代中小学音乐教育存在哪些弊病？我们针对弊病作如何改进？课堂是传授音乐的最佳的地方，作为音乐老师应该对我们的中小学的音乐教育现状进行深入思考，让孩子们能乘着歌声的翅膀,自由的飞翔在音乐的上空。
一、音乐课本的选材和内容要适合学生
当今我国的中小学音乐教材总体数量较多，而几乎每本教材都会谈到音乐基本理论、视唱、练耳等音乐专业课程，不是中小学音乐课就不该介绍这些内容，实在是因为其难度以靠近音乐专业学生的难度。学生们被填塞满了诸如音符、休止符、音阶、音程、和弦、调、调式、曲式以及数十种音乐记号，并视唱带有一个、二个、甚至三个升降号的曲调，听辨音程、和弦、调式，听写旋律，分析曲式等等。这种状况，使得我们的基础音乐教育培养了一批又一批由于无法逾越“双基”高墙而面对音乐产生自卑与冷漠心态的失败者。这些情况我在实习时和听老师讲的示范课中就有发现，学生反应大多是听不懂，感到压力很大，觉得上音乐课也不是那么轻松的。如果音乐课都让学生感到有压力，不喜欢上，我想这不是我们的最终目的。所以说现在的音乐课本需要进行改编一下，选些适合学生的内容和歌曲，让学生轻松的上好音乐课，爱上音乐课。
?网络歌曲的出现让处在音乐干涸期的流行乐坛为之一震，成为当今社会的一大亮点。他们以其诙谐、风趣的歌词和简单明朗的旋律走进了万户千家,受到大家的喜欢。而我们的音乐课本呢？有多少歌曲是现在的学生所喜欢的呢？这也并不是说我们的课本过时了，也不是说让我们的课本完全的改版成通俗歌曲曲谱。但是，我们不得不承认，流行歌曲因其大众化正被更多的非音乐专业的听众所接受。因此，选取近年优秀的流行歌曲到中小学音乐课本,我想是完全有必要的。而对于现存音乐课本中的优秀的歌曲应予以保留，虽然这些歌曲离我们的生活渐渐变得遥远。但是，其对中国乃至世界的音乐文化的发展起到了不可磨灭的作用，是人类精神的宝贵财富之一，我们有必要并且很有必要的将其传成下去，这也是历史赋予我们的责任和义务。
?现在的优秀少年儿童歌曲作品这么少，我想这跟音乐创作的问题有关系，众所周知，儿童歌曲创作的利润是非常低的，而创作一首流行音乐，再经过包装，它的利润将成倍增长。因此，当今乐坛总趋势是创作儿童歌曲的作家越来越少，而创作流行音乐的作家却是越来越多，这是一个可悲的局面。
?随着时代的进步、发展，学生也需要新的事物和更多的、好听的作品。现在的中小学音乐教材中所选歌曲竟然还是那些80-90年代的儿童歌曲，而近年的虽为数不多的优秀儿童歌曲却几乎没有选入现在的教材，更别提音乐界的一些最新成果的展示。造成这种局面有以下几个方面：首先是优秀歌曲的数量无法保证，其次也是由于我们的教材更新时间根本无法保证，造成了我国中小学音乐教育外部设施的缺乏，使我国的广大地区的音乐教育形同虚设。这是我国的各级教育官员应该认真检讨反思的问题 ——学生应该到底从中学到什么？
二、改进现有音乐教学观念
很多音乐教师都会面临这样一个问题，孩子们爱音乐却不爱音乐课，这恐怕是世界上最滑稽却又最伤悲的事了。这主要是教材的老化和教学方式的单一所造成的，那种先练打节奏，接着唱音符，然后读歌词，最后填歌词的老套教学法以不能再适应如今的音乐教学，老师一本正经的严肃认真的教学恐怕也是收效甚微，机械、呆板的训练方式使如今的渐渐适应快餐文化的孩子们感到厌倦。因此，音乐教学改革迫在眉睫。
我们中小学音乐教学的真正目的到底是什么？这是一个很难回答却也很好回答的问题。是为了提高孩子们的艺术素养。但是，通过这种填压式的方式真能提高孩子的艺术素养吗？答案是否定的。
?我国的音乐教育是从学堂乐歌发展起来的，而当时的学歌的唯一形式就是口传心授，这是由当时的教学环境所决定的，而如今，处于21世纪前沿的新一代的人民音乐教师还用这种老式的教学法那才是贻笑大方。因此就要求我们打破传统的音乐教学模式和教材专利法的束缚，扬长避短、灵活教学，同时，还要自由拓宽音乐教学内容，，使每一个教师在教学大纲的指导下，制定出一套灵活多变的教学流程，使音乐教师真正的成为自己学科教育的