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文档摘要

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从山海工学团看陶行知乡民生活改造思想与实践的时代映照

一、引言

1.1研究背景与意义

20世纪初，中国社会处于剧烈变革时期，内忧外患严重，乡村经济衰败，农民生活困苦。陶行知先生在这样的时代背景下，怀揣着教育救国的理想，积极投身于乡村教育和乡民生活改造的实践中。他深刻认识到，中国以农立国，乡村的发展关乎国家的根基，而改造乡民生活、提升乡村教育水平是实现民族振兴的关键。陶行知先后创办了南京晓庄师范学校、山海工学团和重庆育才学校等，通过这些教育实践，他提出了具有中华民族特色的“生活教育”理论，其核心内容包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等，为中国乡村教育的发展开辟了新的道路