探索7-9年级多重成就测验的适应性：影响因素与优化策略

一、引言

1.1研究背景

在学生的成长历程中，7-9年级（即初中阶段）处于一个极为关键的时期。从学业角度来看，初一是初中学习的起点，学生要适应新的教学方式、更为复杂的学科知识和更高的学习难度，教师也会依据初一的学习表现判断学生学习能力与学科兴趣，为后续学习做指导；初二是提升阶段，学习任务加重，成绩分化明显，还易出现“早恋”“厌学”等情况，其知识在中考试卷成绩中占比四成半以上；初三则是百米冲刺阶段，直面中考，学生压力陡然增大，不仅要复习知识，还要应对频繁的模拟考试。从心理层面而言，7-9年级的学生正处于青春期，情绪情感波动较大，