统编版一年级上册第五单元整体教学方
案
????????????一、单元整体分析
1.单元主题与内容
?人文主题：四季之美。本单元是学生进入小学后接触的第一个集中围绕
自然现象展开的阅读单元，通过描绘不同季节的典型景致，激发学生对
大自然的好奇与热爱
。
?课文编排：包含《秋天》（散文）、《江南》（汉乐府古诗）、《雪地
里的小画家》（儿歌）、《四季》（儿歌）四篇课文，体裁多样，富有
童趣
。
?语文要素：核心重点是“借助拼音正确朗读课文”。要求学生能读准字
音，读通句子，认识自然段，并在阅读中积累语言，模仿表达
。
2.单元教学目标
?识字写字：认识50个生字和10个偏旁，会写22个生字和7个笔画，读
准多音字“地”
。
?阅读能力：正确、流利地朗读课文，背诵指定课文。能借助插图理解课
文内容，感受四季的特征
。
?语言运用：能仿照课文句式（如“一会儿……一会儿……”、“……
是……”）进行简单的口语表达，说说自己喜欢的季节
。
?情感态度：感受自然之美，培养观察生活的习惯和热爱自然的情感。
3.教学重难点
?重点：识字写字；正确朗读课文，背诵积累；感知四季特点。
?难点：理解文中关键词句（如“一片片”、“莲叶何田田”）；初步建
立自然段的概念；仿照课文进行表达。
4.课时安排建议
建议课
课文名称主要教学任务
时
朗读背诵，识写生字，感受秋天特征，学习“一”
《秋天》2课时的变调
。
朗读背诵古诗，识写生字，想象江南采莲情景，认
《江南》2课时识方向
。
朗读背诵儿歌，识写生字，了解动物脚印形状及青
《雪地里的小画
2课时蛙冬眠
家》
。
朗读背诵儿歌，识写生字，了解四季特征，仿说练
《四季》2课时习
。
复习巩固，拓展运用（反义词、时间词、惜时名
1-2课
语文园地五言、口语交际等）
时
。
??????二、分课时教学设计
??第1-2课时：《秋天》
核心目标：正确朗读并背诵课文；认识10个生字，会写“了、子、人、大”；
了解秋天的基本特征，感受秋天的美丽
。
教学重难点：读好“一”字的变调；理解“一片片”、“一会儿……一会
儿……”等词语的表达效果
。
教学过程概要：
1.激趣导入：展示秋天的实物（落叶、果实）或播放秋景视频，引导学生
谈论眼中的秋天，揭示课题
。
2.初读识字：
o教师范读，学生听准字音
。
o学生借助拼音自读课文，圈画生字。采用卡片认读、开火车读、
归类识字等多种方法学习“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、
会、个”等生字
。
o重点指导“一”的不同读音（yī、yí、yì）
。
3.品读感悟：
o学习第一自然段：聚焦“天气凉了”、“树叶黄了”、“一片片
叶子落下来”，通过动作演示、看图比较，理解“一片片”表示