统编版小学语文二年级上册第七单元教
学方案
????一、单元整体设计
??????单元内容概览
本单元是统编版二年级上册的重点单元，围绕“想象”这一人文主题进行编
排。教材选取了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文以及语文园地
七。这些课文体裁丰富，包括古诗、童话等，旨在引导学生通过图文对照、仿
照句式、续编故事等方式，展开想象，获得初步的情感体验。同时，本单元在
《雪孩子》一课中
首次提出默读要求，引导学生尝试不出声的阅读方式，为提
升阅读效率打下基础
。
本单元的语文要素重点有两个方面：
一是“展开想象，获得初步的情感体验”。这是在一年级上册第六单元“联系
生活，合理想象”基础上的深化，旨在引导学生通过文字描绘在脑海中形成画
面，感受语言之美和情感之真。
二是“初步学习默读”，引导学生尝试不出声的阅读方式，为提升阅读效率打
下基础
。
单元内容从古诗中的自然景色到童话里的自然现象，语言生动、富有童趣，易
于激发学生的阅读和想象兴趣。
??????单元教学目标
维度具体目标
认识47个生字，读准1个多音字（“呀”），会写25个字，会写22
识字
个词语；学习用部首查字法查独体字；掌握“先中间后两边”“先外后
与写
内”的笔顺规则
字
。
正确、流利地朗读课文；学习默读，试着做到不出声；能借助语言展开
阅读想象，获得初步的情感体验；背诵《夜宿山寺》《敕勒歌》和《数九
能力歌》
。
维度具体目标
能按照顺序讲清楚图意；能认真倾听，了解别人讲述的内容；能仿照课
口语
文句式发挥想象说话
表达
。
写话能观察图画，展开想象，把故事写完整
训练。
通过想象感受山寺的高耸、草原的辽阔、雾的淘气、雪孩子的勇敢善
情感
良，获得美好的情感体验，激发热爱自然、热爱生活的情感
态度
。
????????教学重难点
?教学重点：引导学生展开想象，获得初步的情感体验；初步学习默读，
试着做到不出声；识字写字
。
?教学难点：引导学生将文字转化为生动的画面；默读习惯的初步养成；
在理解基础上进行合理的想象表达
。
????????????单元课时安排（约10-12课时）
模块课题建议课时核心任务
单元导读单元导读课1课时整体感知单元内容，激发学习兴趣。
课文教学《古诗二首》2课时朗读背诵，图文对照想象画面。
《雾在哪里》2课时仿照句式想象说话，体会雾的淘气。
《雪孩子》2课时学习默读，在想象中续编故事。
语文园地语文园地七2-3课时识字加油站、字词句运用、写话等。
复习展示单元复习与展示1-2课时梳理巩固，交流展示学习成果。
?????????二、分课时教学设计要点
第1-2课时：《古诗二首》教学设计
?核心目标：正确、流利地朗读并背诵古诗；图文对照，想象画面，感受
山寺的高耸和草原的辽阔；认识“宿、寺”等生字，会写“危、敢”等
字
。
?教学重难点：想象诗歌描绘的画面；体会诗人夸张的手法和高远的情
怀。
?教学过程概要：
1.情境导入：出示山寺或草原图片，谈话导入，激发兴趣。
2.初读感知：学生借助拼音自由朗读古诗，圈画生字。教师范读，
指导节奏和停顿。
3.品读想象（《夜宿山寺》）：
?聚焦“危楼高百尺，手可摘星辰”，借助插图想象楼宇之
高，感受夸张手法。
?体会“不敢高声语，恐惊天上人”的意境。
4.品读想象（《敕勒歌》）：
?聚焦“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，想象草原辽
阔、牛羊肥壮的景象。
?感受民歌的雄浑气势。