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摘要

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在高中物理教学中，模型建构能力的培养至关重要。随着教育改革的深入

发展，对学生核心素养的要求也在不断提高，如何有效提升学生这一能力成为

教育研究热点。本文提出基于实际教学中发现的学生在模型建构方面存在的问

题设计新的实验活动，以理论推导与实验验证相结合的教学方式帮助学生理解

物理模型，提高模型建构能力。通过问卷分析、测试卷分析、访谈分析等形式

深入探究其对高中生物理核心素养中的模型建构能力培养效果。

第一章和