教学课件人教版二年级上册数学（25秋新教材）认识厘米厘米和米四情境导入你认识这些文具吗？哪种文具可以测量物体的长度？很久以前，没有尺子，人们是怎么量长度的？说一说你所了解的方法。tuǒ1庹zhǎ1拃1个脚长探索新知石头草席木棍用拃作单位量一量课桌的长度。有5拃长。有3拃长。量的是相同的长度，为什么结果不一样呢？每个人的“拃”不一样长。为了便于比较和交流，测量时需要使用统一的长度单位。“厘米”是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。下图是一把尺子的一部分。1厘米尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。1.比一比，拿出尺子，比划一下1厘米的长度。2.试一试，0到1比划出来的长度还可以是哪段刻度长？3.说一说，小组互相说一说你发现了什么？任务一你能找出2厘米吗？说一说：身边哪些物体的长度大约是1厘米？食指宽大约1厘米某种便利贴宽大约1厘米橡皮的厚度、课本的厚度、订书钉宽度……键盘数字键的宽大约1厘米量比较短的物体，可以用厘米作单位。量一量：下面纸条的长度是（）厘米。51.独立量一量，记录你量出来的长度；2.小组讨论，看量出来的长度都一致吗？如果不一致的话原因可能是什么？3.总结归纳测量长度的方法及注意事项。任务二量一量：下面纸条的长度是（）厘米。（1）放正：尺子要放正；（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字，是数字几，纸条的长度就是几。5测量方法巩固练习【课本57页做一做第1题】1用庹或步作单位，选择感兴趣的物体量一量它的长度。铅笔长()厘米。【课本57页做一做第2题】82要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。3【课本57页做一做第3题】×0刻度没有对准被测物体的左端。√×尺子没有放正。借助尺子，用手指表示出5厘米、10厘米大约有多长。4【课本57页做一做第4题】