2025新人教版八年级生物上册人体生命活动的调节教学设计及反思

一、核心素养目标：

生命观念：理解人体通过神经调节和激素调节实现内环境稳态，认同“结构与功能相适应”“稳态与平衡”的生命观念。

科学思维：能分析反射弧结构、激素调节机制等实例，运用比较、归纳等方法梳理调节过程的逻辑关系。

探究实践：掌握“探究某种激素对生命活动的影响”“测定反应速度”等实验的基本思路，能设计对照实验并分析结果。

态度责任：认识合理作息、均衡饮食对调节系统的重要性，形成健康生活的意识，关注自身及他人的生命健康。

二、教学重难点：

教学重点：反射弧的结构与功能；生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用及异常病症。

教学难点：