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文档摘要

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情智相润：演绎人工智能课的精彩

苏科版2020版信息技术教材的改版中，强调了对人工智能的关注，并率先安排了部分章节进行教学实践。但纵观整个单元，这类课程的开设由于受师资、设备、环境的影响，很难将人工智能教育真实有效落地，更谈不上全面普及。应如何让人工智能步入课堂？如何化解技术准入与学生认知间的矛盾？如何实现教师角色的再造？如何面向全体学生做普及人工智能教育？

小学阶段人工智能課程开发策略

1.化解技术准入“高门槛”与学生认知“低水平”的矛盾

虽然学生在学习和生活中对人工智能产品的应用越来越多，但由于产品都是高度集成化，学生对其的认识只能停留在简单的体验层面，未能深入其基本知识和技术，更谈不上对