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摘要

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语篇教学作为国际中文教育的组成部分，其重要性已得到学界一定关注。近

年来，相关研究成果明显增多。不过综观前人研究成果，大家对“语篇”的界定

存在异议。从国际中文教育角度出发，结合前人学者观点，我们认为语篇是一个

语义表达完整、内部逻辑关系清晰，可由单个句子或多个有机组合的句子构成，

涵盖句内、语句及句群的自然语言。（胡壮麟，1994；胡建锋，2023等）

基于此，语篇衔接成分是连接语言单位、构建逻辑与意义