摘要

21世纪初各国纷纷开展课程改革，旨在培养能适应快速变化的社会、经济

和科技的新时代人才。因此基础教育阶段教师应重点的关注如何提升学生的学习

效率。同时数学作为研究定量关系和空间形式的科学，也需要学生从总体上认识

知识，把握知识之间的联系。在此背景下单元教学设计被认为是有助于系统地整

合和组织知识，提高学生的学习效率有效方法。UbD（UnderstandingbyDesign）

理论，作为一种注重“理解为先”的单元教学设计理论，主张从预期的学习结果

出发并将评价提前进行逆向