摘要

“双减”政策的发布和实施，标志着我国教育改革迈入新阶段，学校教育和

校外教育培训治理迎来了新的政策思路和格局。为了学生的健康成长，缩小教育

差距，促进教育公平，课后服务作为“双减”政策的重要组成部分之一，其要求

也越来越高。本研究主要探讨如何优化小学课后服务，希望为其他地区提供可借

鉴的经验。

本文主要采用问卷调查和人物访谈，同时笔者利用工作之便实地走访N县小

4所学校，调查分析这些学校课后服务政策的实施情况，并以公共产品理论为视

角，发现该地区小学课后服务实施虽取得