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摘要

随着新课程改革的推进，语文核心素养的培养成为小学语文教学的重要目标。

文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，在小学语文教学中具有独特的育人价

值。然而，在语文核心素养的落实方面，小学文言文教学仍存在一些问题，如文

化内涵挖掘不足、语言运用训练欠缺、思维能力培养不够以及审美鉴赏缺失等。

本研究以统编版小学语文教材中的文言文为研究对象，以语文核心素养的四个维

度——语言运用、思维能力、审美创造、文化自信为指导，结合教学现状的调查，

探究小学文言文教学中存在的问题及优化策略，并进行教学设计