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《近代前夜的发展与迟滞（第二课时）》教学设计

一、学术立意

课程改革以来，国家使用了一标多本的原则来编写教材，大有追奉西方教学理念的意味。可是我略知的西方一些国家的历史教科书，更多的是提供给学生历史资料，老师也花费大量的时间来筛选学生能够读明白的原始资料，而并非被历史教科书所左右。历史教科书本身也是不在结论上下功夫、给标准，也会推荐给学生大量的历史研究、历史工具书、学习思维方法和学者研究等方面的书籍。而我们的改革有了这样的意味，是好的开始。但由于多种因素的影响，编写的教科书毕竟有太多的人为“规范”，这在一定程度上，给老师的教学带来了挑战。“近代前夜的发展与迟滞”是必修二第一单