摘要

摘要

近年来，随着我国国际影响力的不断提高，汉语成为当今世界上母语使用人

口最多的语言，越来越多的外国人开始学习汉语，我国的对外汉语教学事业也逐

渐发展起来。由于不同阶段汉语学习者的个体差异和词汇本身的特点不同，故针

对不同阶段汉语学习者的词汇教学方法也应不同，在这种情况下利用手机学习软

件进行学习可以作为课堂学习的辅助，使学生利用碎片化时间进行针对性学习。

目前市面上汉语词汇APP数量庞大，种类繁多。且大部分汉语学习者也