摘要

摘要

教材是基础教育阶段外语教学的核心载体，在实现课程目标中发挥着不可替

代的作用。作为语言学习的基础，英语语言知识体系由语音、词汇、语法、语篇

和语用知识五个要素构成，这些要素在小学和初中阶段的呈现与衔接直接影响着

学习者的语言能力发展。小学与初中两个学段的英语教学呈现出显著的递进关系，

小学英语为初中英语奠定了必要的语言基础，初中英语是小学英语的延伸与拓展，

系统考察小初学段英语教材中语言知识的连贯性与递进性具有重要的理