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家园共育大班幼儿习惯养成的策略研究

摘要

良好习惯对幼儿成长至关重要。幼儿期是人生发展的第一阶段，是习惯养成的关键期。因此，在幼儿期培养幼儿习惯非常重要，但仅仅依靠幼儿教师显然不够，还需要家长的配合与支持。父母是孩子的第一任老师，教师是幼儿习惯养成的直接教育者，但幼儿在幼儿园养成的习惯常常到家中被弱化，缺少延续性。因此，本研究认为必须进一步重视家园共育，培养幼儿习惯，促进幼儿身心全面健康成长。本研究运用质性研究方法对北京市房山区A中心幼儿园进行个案研究，采用观察法、访谈法、问卷调查法、实物收集法进行资料的收