默读课文第4～9自然段，思考：小刺猬之前的称赞给小獾带来了怎样的变化？插图中的小刺猬为什么递了两个苹果给小獾？①在小獾做凳子有点儿泄气的时候，是小刺猬的称赞让小獾有了自信，还学会了做椅子；②为表感谢，小獾送了椅子给小刺猬，小刺猬为了表示感谢也拿出两个苹果送给小獾。在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。“自信”是什么意思？请同学们用“自信”造句。对自己的信心。你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。从过去到现在。谁能说说“从来”的近义词？一直、历来请仿照上面的例句用“从来没有”说话。指示性质、状态、方式、程度等。请用“这么”造句。称赞刺猬板凳但是极其傍晚苹果泄气接过消除疲劳chēngzàncìweibǎndèngdànshìjíqíbàngwǎnpíngguǒxièqìxiāochúpíláo我会认jiēguò情境表演思考：自由朗读课文，说说小刺猬和小獾分别给了对方怎样的称赞。①你真能干，小板凳做得一个比一个好！②你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。教学课件统编版二年级上册语文（新教材）称赞21第1课时第2课时第1课时导入新课如果今天你主动帮助同学捡起掉落的书本，老师对你说“你真棒！”你的心情会怎样呢？如果你的同桌写字特别工整，你又会怎么夸他呢？称赞故事里，小刺猬和小獾是怎样互相称赞的呢？他们的称赞带来了什么神奇的变化？整体感知听老师范读课文，同学们试着不出声，在心里跟着老师一起读，标出自然段序号，遇到读不准的地方做个记号。尝试默读课文，把刚才画记号的地方多读几遍，试着想想老师刚才提出的问题，看自己能否解决。默读要求：①把书平放在课桌上。②不出声，不指读，眼睛看着课文。说说默读全文后自己解决了哪些问题。默读要求：①把书平放在课桌上。②不出声，不动唇。③边默读边思考，提取关键信息。默读课文，梳理课文内容。根据课文内容填一填。课文讲的是________和______互相______对方，彼此汲取自信和快乐的故事。小刺猬小獾称赞识记字词再次默读课文第1～3自然段，边看图边想象情景。看课本的第一幅插图，说一说：图中都有谁？他们在干什么？你从哪里看出来的？小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。演一演：请扮演小刺猬和小獾，表演一下这个情景。身体的近旁。细心请你分别用“身边”和“仔细”说一句话。思考：小刺猬看了板凳后对小獾说了什么呢？小刺猬为什么这么说？思考：小獾听了小刺猬的称赞，小獾的心情怎样？“真的吗？”小獾高兴极了。“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”从小刺猬称赞小獾的话中，我们可以学到哪些称赞别人的技巧？①真诚具体，如“小板凳做得一个比一个好”明确说出了小獾的进步；②关注细节，如小獾做的板凳一开始粗糙，但小刺猬看到了他认真的态度以及每一次的进步；③饱含热情，如“你真能干”用强烈的语气表达了对小獾的认可。自由朗读第1～3自然段，要求读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍。听老师范读，试着不出声，在心里读课文。如果发现刚才有读错的地方，做上记号。合作研读：同桌一人读一段，相互正音。我会认称赞刺猬板凳但极傍苹泄接除疲劳chēngzàncìwèibǎndèngdànjíbàngpíngxièchúpíláojiē身边仔细能干椅子自信从来没有这么我会读shēnbiānzǐxìnénggànyǐzizìxìncóngláiméiyǒuzhème书写指导都是左右结构，左窄右宽。仔细仔密积极极其身边仔细能干shēnbiānzǐxìnénggàn读一读，写一写。第2课时回顾导入认读词语：称赞刺猬板凳chēngzàncìweibǎndèng听写词语：zǐxìjílìshēnbiān（）（