1教学目标

1、通过比较牌点数的大小,让学生初步体会“策略”在生活中的重要作用,初步感知“对策

论”的数学思想方法。

2、通过牌大小比较的多次尝试,使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题

最优方案的意识。

3、感悟有序思考的优越性,增强应用意识和实践能力。

2教学重点

教学重点:通过列举比较大小的所有策略,来找出最优的应对策略。

3教学难点

教学难点:体会策略的多样性和有序性。

4课前准备

课件、练习单、牌、“V”手势。