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文档摘要

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在我担任六年级（2）班班主任的这三年里，我见证了张明从内向寡言到积极参与班级活动的转变。记得2024年秋季学期开始时，这个坐在教室第三排靠窗位置的男孩总是低着头，作业本上的字迹工整但缺乏生气。经过半年的耐心引导，特别是在阳光成长心理辅导小组活动后，他不仅主动报名参加了学校朗诵比赛，还在数学期末考试中取得了92分的成绩，比期中考试提高了整整15分。

在实际操作中，我发现对张明的转变最有效的评语方式是具体行为+进步幅度+未来期望的三段式结构。比如在他第一次主动举手回答问题后，我在作业本上写道：今天你在语文课上主动分析了《背影》中父亲的形象，观点很有见地。相比开学初从不发言，这是很大的进步。希望你继