《是TA先骂我的是TA先动手的》

行为规范、人际交往主题班会

教学背景

在小学阶段，学生正处于人际交往能力发展的关键时期，同伴交往是其校园生活的重要组成部分。然而，此阶段学生自我意识较强，情绪调节能力尚未成熟，在日常相处中，常因玩具争抢、游戏意见分歧、意外碰撞等小事引发矛盾，且容易出现“只强调对方过错”的片面认知，习惯用吵架、动手、告状等不当方式解决问题，不仅影响同伴关系，还可能导致班级氛围紧张。

同时，部分学生缺乏对自身及他人情绪的感知能力，难以理解矛盾背后可能存在的误会或无意行为，进而加剧冲突升级。基于此，为帮助学生正确认识同伴交往中的矛盾，掌握科学的冲突解决方法，营造和谐的