摘要

摘要

本文以《高级商务汉语会话教程》三册教材为研究对象，基于言语行为理论

框架对教材的对话文本展开系统考察。首先对教材中所有的言语行为进行整体性

统计与分类，然后选取建议、承诺及称赞三类典型言语行为作为重点分析对象，

深入探讨三者的话语形式与教材编排特点并给出建议。

先从商务汉语教学的背景入手，说明开展商务汉语教材言语行为研究的理论

价值和现实意义。其次，确定分类标准是本篇论文研究的关键。本文基于Searle

的