2025-2026学年北京版（2024）小学数学三年级上册

《图形的运动（一）：平移和旋转》教学设计

一、学情分析

1.已有基础：学生在日常生活中接触过大量图形运动现象（如电梯升降、风车转

动、钟表指针走动），能直观描述“上下动”“转圈动”等运动方式；已认识长方形、正

方形等基本图形，具备简单的图形观察与动手操作能力（如折纸、拼图），为抽象“平

”“旋转”的数学特征奠定生活与知识基础。

2.潜在难点：

难以从生活现象中剥离非本质特征（如电梯颜色、风车叶片形状），抽象出“平

时图形形状、大小不变，