2025年秋统编版(2024)小学语文一年级上册(全册)每课教学反思

一、我上学了

1.我是中国人

亮点：借助天安门、56个民族学生插图创设情境，通过“指认国旗—跟读短句一表情模拟”三步法，有效激发民族认同感，85%学生能主动说出“我是中国人”。

不足：部分少数民族服饰识别环节耗时过长，挤占身份认同情感深化时间；生字“国”的笔顺指导不够具象。

改进：制作“民族服饰速认卡片”精简环节，用“先外后内再封口”口诀结合田字格动画强化笔顺。

2.我爱我们的祖国

亮点：采用“看图说词—句式仿写”策略，以“我爱黄河”“我爱长城”拓展，70%学生能自主创编简单句子，落实语言运用目标。

不足：对“祖