2025-2026学年北京版(2024)小学数学三年级上册《做聪明的时间管理者：活动三规划时间》教学设计

一、核心素养教学目标

1.应用意识：结合教材情境与自身生活，理解“规划时间”的意义，掌握用“时间表”“任务清单”等工具规划时间的基本方法，能设计简单的上学日、周末时间计划。

2.推理意识：通过分析教材中“合理/不合理时间计划”的案例，归纳“规划时间”的关键原则(如“重要任务优先”“时间分配合理”“留有余地”),能判断计划的可行性并提出调整建议。

3.数据意识：结合前两活动记录的“日常时间数据”(如起床、上学、作业时长),作为规划时间的依据，初步形成“用数据支撑计划”的思维