2025-2026学年北京版(2024)小学数学三年级上册《笔算乘法》教学设计

一、教学设计理念

本课遵循2024版西师大教材“生活情境→操作探究→抽象概括→应用巩固”的编排逻辑，立足三年级学生“直观思维向抽象思维过渡”的认知特点，以“运算能力”“推理意识”“模型意识”三大核心素养为导向。通过小棒操作、竖式辨析等活动，将“数位对齐”“从个位乘起”“满十进位”等算法规则与“相同计数单位叠加”的算理深度融合，实现“知其然更知其所以然”的教学目标，让学生在解决真实问题中感受数学的应用价值。

二、核心素养教学目标

1.运算能力：掌握两、三位数乘一位数(进位)的笔算方法，能规范书写