雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。雪孩子看到当时的情景，心里是怎么想的？体会雪孩子当时的心理。雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。找出句子中的动词，读一读，你从中读出了一个怎样的雪孩子？勇敢的雪孩子。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。雪孩子冒着危险救小白兔，这是一个怎样的雪孩子？不顾一切的雪孩子；奋不顾身的雪孩子。朗读下列句子。体会雪孩子的勇敢、善良。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。默读课文第9～14自然段，试着用“最后……”说说自己默读后脑中浮现的画面。朗读第11～12自然段。读出兔妈妈的感激之情。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”激动近义词：兴奋文中是指谁激动了？说一说生活中让你激动的时刻。教学课件统编版二年级上册语文（新教材）20雪孩子xuěháizi看到题目你们想知道什么？思考：雪孩子是怎么来的？发生了什么事情？雪孩子最后会怎么样？第1课时同学们，昨天我们学了《雾在哪里》这篇课文，知道了雾是水的一种形态。你们看，水会变魔法，他又变成了什么呢？看到这样的场景，你们最想干什么？堆雪人、打雪仗整体感知自读课文，注意读准字音，标出自然段序号。认读本课生字。堆柴烧旺渐闭哎冲哇终浑淋激瞧晒duīcháishāowàngjiànbìāichōngwazhōnghúnlínjīqiáoshài梳理课文内容。兔妈妈出门了，________陪________一起玩，________玩累了，添了柴就睡着了。________家着火了，雪孩子冒着________、________救出了________，雪孩子却浑身________，最后化成了___，变成了______，变成了_____。雪孩子小白兔小白兔小白兔呛人的烟烫人的火小白兔水淋淋的水水汽白云多样识字读一读下面的句子，读好停顿。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。///说说你用什么方法记住了这些字。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。①利用熟字加偏旁或形声字特点识记：烧、哎、浑、淋浇-氵+火=烧口+艾=哎氵+军=浑氵+林=淋②字理溯源识记“柴”。与树木有关，读翘舌音。③结合生活经验识记“旺”。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。生活中，你在什么地方看到过这个“旺”字？商品、店名、对联里见过④近义词识记“渐”：渐渐——慢慢⑤形近字、同音字辨一辨。堆—谁哇—娃晒—洒闭—闲⑥组词识记。冲：冲击冲洗终：终于终点激：激动感激瞧：瞧见小瞧我会读小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。图文结合朗读课文第1～6自然段，边看图边想象。图中的雪孩子和小白兔在干什么？他们玩得怎么样？小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。开心想象：小白兔面对雪孩子，它可能还会做什么？给雪孩子讲故事，给雪孩子打扮等。下雪了，堆雪人，雪孩子，小白兔，跳跳舞，唱唱歌，一起玩耍真快乐！指导书写观察这些字，他们有什么共同点？左右结构，左窄右宽横画多的字要注意横与横之间的距离，关注哪一横最长，哪一横最短。伙伴得谁物汽右边“火”的撇和捺要对称。右部的“半”要沿着长竖左右对称。右部的“日”要写扁。右边的“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向言字旁，第二横在横中