第2课《描述方式可图示》教学设计

课题

描述方式可图示

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

五年级上

核心素

养目标

信息意识：能识别不同算法描述方式的适用场景，主动筛选高效的图示工具呈现算法。

计算思维：学会通过图示拆解算法逻辑，学会用流程图表达流程，培养抽象、逻辑推理能力。

数字化学习与创新：借助数字化工具绘制流程图，并运用流程图软件设计算法，探索数字化工具优化描述效果。

信息社会责任：规范使用图示符号，确保算法描述清晰易懂，避免因符号不规范导致的误解。

教学重点

1、认识算法可以用流程图的方式进行描述，了解生活中的算法。

教学难点

1、明确流程图算法描述的重点和要求。

教学过程

教学环