*************第二单元第2课描述方式可图示（黔教版）五年级上1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业801核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任规范使用图示符号，确保算法描述清晰易懂，避免因符号不规范导致的误解。借助数字化工具绘制流程图，并运用流程图软件设计算法，探索数字化工具优化描述效果。学会通过图示拆解算法逻辑，学会用流程图表达流程，培养抽象、逻辑推理能力。能识别不同算法描述方式的适用场景，主动筛选高效的图示工具呈现算法。02新知