ByYushen教学课件人教版七年级上册历史（2024版新教材）第18课东晋南朝政治和江南地区的开发【课程标准】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。观察地图，说一说西晋灭亡后政权发生了什么变化？新课导入西晋十六国东晋学习目标（1）时空观念：知道东晋兴亡和南朝更迭的基本史实。（2）史料实证、历史解释：了解江南开发的原因、表现及影响。（3）唯物史观、家国情怀：认识到社会安定是经济发展的前提，理解劳动人民在经济发展中作出的重大贡献。一、东晋的兴亡1.建立（1）建立者：（2）时间：（3）都城：司马睿（晋元帝）317年建康（今南京）东晋形势图（382年）来坐坐坐！甭跟我客气！【问题探究】结合教材和材料思考，司马睿是在谁的帮助下得一重建晋朝的？其政权特点是什么？这开起来怎样的治理模式？材料：[元]帝(司马睿)初镇江东，威名未著(显著)，敦(王敦)与从弟(堂弟王导)等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰:“王与马，共天下”。——《晋书·王敦传》一、东晋的兴亡辅助人物：王敦、王导政权特点：王与马，共天下治理模式：皇权与士族共治天下（门阀政治）东晋时士族制度得到充分发展，东汉世家地主是其前身，以庄园经济为基础，累世经学，世代高官，“门生故吏遍天下”。门阀制度形成的标志是九品中正制的实行。士族把持大权，却不愿涉身实务，在优容奢侈中腐朽衰落。???????????????????????????——《魏晋门阀政治研究》【拓展问题】根据史料并结合所学知识，魏晋时期门阀制度形成的主要原因是什么？产生了怎样的影响？一、东晋的兴亡主要原因：东汉以来的豪强地主势力的发展；九品中正制的实行。影响：士族把持政权，生活奢侈，政治腐败。一、东晋的兴亡2.北伐（1）祖逖北伐：（2）桓温北伐：（3）刘裕北伐：东晋北伐形势图收复黄河以南的部分地区四次北伐，一度收复洛阳攻下长安，灭掉后秦由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方掣肘；有的统帅北伐动机不纯，利用北伐发展自己的势力，这些内耗最终导致东晋未能恢复中原。家国情怀【素养提升】结合教材P103《任务扫描》，思考祖逖身上有哪些精神值得我们学习？勤奋刻苦、胸怀大志、忧国忧民、勇于担当、收复失地一、东晋的兴亡3.灭亡东晋末年，政权落入武将手中。420年，东晋灭亡。420年，东晋大将刘裕称帝，国号“宋”，东晋灭亡。二、南朝的政治【问题探究】观察地图，东晋灭亡之后，南方相继又出现了哪些政权？由此推断出南朝国力发展趋势如何？（1）政权：宋→齐→陈→梁（2）趋势：总体上面积不断缩小，国力呈现衰弱趋势。1.南朝建立的政权【问题探究】根据表格思考，南朝政权有何特点？二、南朝的政治朝代建立者称帝前曾任官职时间都城南朝宋刘裕平北将军存续59年建康齐萧道成骠骑大将军存续23年建康梁萧衍大司马、总领中外军事存续55年建康陈陈霸先车骑将军、都督中外诸军事存续32年建康①武将篡权，建立新朝②时间较短，更迭频繁③定都建康，偏安南方2.南朝政权的特点二、南朝的政治3.南朝政权的衰落（1）梁武帝时期发生叛乱，建康失守。（2）江东富庶的地区遭到烧杀抢掠，从此在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。【合作探究】比较一下，《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？材料1：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨（一种原始的耕种方式）……民无积聚而多贫。——《史记》材料2：江南之为国盛矣……地广物丰，民勤本业，一岁或稔（丰收）则数郡忘饥。——《宋书》三、江南地区的开发《史记》描述于西汉前期，江南地区还处在火耕水褥的农业阶段，地广人稀，生产力水平落后。《宋书》记载了东晋和刘宋时期，政府积极开发江南，发展农业生产，提供农业技术，江南开发后物产丰富，粮食产量高，手工业发达。三、江南地区的开发1.原因材料一：自晋氏流迁（317年），迄于太元（376-396年）之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。——（梁）沈约《宋书》材料二：《齐民要术》记载，当时中原农业生产工具不下30种，随着北方人民的大量南徙，可以断言，必然会把生产工具携带而来。适合南方的，可能有所推广；不适合的，则会不断地改进……火耕已非唯一的杀虫施肥的方法，粪肥被广泛使用，绿肥也日益普及……【合作探究】魏晋时期江南地区得到开发的原因有哪些？①北人南迁：北