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数智融合背景下美育资源配置困境

引言

随着社会的不断发展和人们文化素养的提升，乡村学生对美育的需求也在逐步增加。现代学生不仅仅满足于传统的美术、音乐等学科内容，越来越多的学生渴望接触到舞蹈、戏剧、手工艺、电影等更加丰富和多元化的艺术形式。当前，乡村学校的美育课程和活动形式相对单一，难以满足学生日益增长的个性化、多元化需求。

虽然有一些数字化教育平台提供了丰富的美育资源，但由于乡村学校对这些平台的认知和使用能力较低，教师和学生往往无法充分利用这些资源。部分平台内容和功能也存在不适应乡村教育环境的情况，例如平台所需的高带宽、复杂的操作流程等，都在一