意象为舟，情怀为帆

——《我爱这土地》《乡愁》整合教学设计

学校名称

化州市南盛中学

执教老师

林彩秀

所属学科

初中

语文

教学对象

九年级学生

课程学时

1学时

案例概述（200字）

九年级上册第一单元的任务一“学习鉴赏”中提到：“独立阅读教材提供的六首诗作，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力”。其中还提到了具体的阅读策略：“反复朗诵，看看能否回答下列问题：‘……这几首诗有哪些意象？它们分别具有怎样的特点？’”在教学中教师运用信息技术支持学生完成自主探究、个性化学习、过程性反馈、展示交流和多元评价。学生利用技术工具，将学习内容与同学分享讨论，增强创新思维、合作意识，完成了教学目标