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概念图在教学中的应用研究国内外文献综述

1.1国外研究现状

20世纪80年代，诺瓦克教授和他的研究团队结合综合图式理论和概念网络提出了“概念图”的概念。诺瓦克教授认为概念图是一种由节点、连接词和连线组成的具有概念、命题、横向连接（亦称横向连接）和层级结构特征的有意义学习工具[1]。

翻看国外学者的相关文献，发现国外的研究方向大致分为了三部分。

（1）概念图功能上的研究

概念图最早是被用来检测学生知识掌握程度的评价工具[2]，在一项为了检验学生大学微积分中的函数知识掌握程度。研究者将老师绘制的概念图与学生绘制的概念图进行了比较。通过对概念图的定性分析揭示了学生族组和老师组之间以